第一教育：能讲课、会开船，被学生唤作“妈妈”，来自上海教育的她们解锁国家级新身份，网友：还是太全面了！

来源：第一教育 2025年3月7日

标题：能讲课、会开船，被学生唤作“妈妈”，来自上海教育的她们解锁国家级新身份，网友：还是太全面了！

记者：袁曼舒、王佳依

“在农村学校工作，

让我收获满满成就感”

1993年，吴宝英从上海市安亭师范学校毕业。作为市优秀师范毕业生，她本可以去镇中心学校工作，但她却放弃了这个别人眼中更好的发展机会，转而进入了一所农村学校。“我是一个农村孩子，在南翔长大，所以我希望能为农村教育事业贡献自己的力量。”

31年来，吴宝英曾有过工作调动的机会，但她放弃了，只因割舍不下扎根农村教育给她带来的成就感。“我曾经在三所农村学校担任校长，见证了薄弱学校跃升为全国先进、百年老校更上一层楼以及新建学校的拔节而起……正是在农村这片土地上，我一步步地实现了自己的教育理想。”

2005年，吴宝英来到南翔劳技中心担任校长，英语教师出身的她需要执教劳技课程。在学校教导主任、区教研员以及同事们的帮助下，“一张白纸”的她迎难而上，转型成为一名“一专多能”的劳技教师，主要执教摄影摄像课程，另外还兼开电子技术课程。

在自我成长的过程中，吴宝英也不忘带着老师们一同进步。针对劳技课受重视程度不高、任教老师热情不高的问题，吴宝英联合全区10所学校的20名劳技老师组成联片教研组，共同开展课题研究，为农村教师搭建成长平台，激发他们的育人激情。在她的带领下，2008年，南翔劳技中心获评“全国中小学劳动技术教育先进单位”。

带领百年老校实现“零的突破”

每到一所学校任职，吴宝英都坚持以教师专业发展为引擎，促进学校课程建设与管理改革。

刚到南翔小学工作时，学校还没有特级教师。吴宝英感到，作为一所百年老校，应该至少有一位特级教师带动教师队伍的进步。为此，她首先“盯”上了教学功底扎实、已初具专业思想的教师朱燕青。

为了帮助朱老师快速成长，吴宝英开启了“三步走”计划。第一步，鼓励起初有些缺乏自信的朱老师超越自我、参评区学科带头人；第二步，三顾茅庐邀请全国特级教师成为朱老师的导师，用三年时间手把手地指导她编撰个人教学专著；第三步，为朱老师争取区级个人教学展示的机会。在吴宝英的关心和帮助下，2014年，朱燕青获评上海市特级教师。

吴宝英鼓励每一个老师都设立专业发展目标，多年来培育全国三八红旗集体1个、特级教师1名、全国优秀教师1名、全国优秀科技工作者1名、上海市五一劳动奖章1名、上海市园丁奖5名。

让农村娃站上市级艺术舞台

在南翔小学和嘉定小学工作时，吴宝英都坚持以音乐教育促进学生的成长。“很多农村的孩子，家庭并不宽裕，获得音乐教育的机会比较少。我想通过在学校开展相关课程、社团，满足农村孩子的音乐教育需求，也为他们的家庭省下一笔开支。”

担任南翔小学校长时，为帮助学校民乐团突破发展瓶颈，她再次发挥“三顾茅庐”的精神，邀请民乐指挥大师再次“出山”担任客席指挥。仅用1年的时间，学校民乐团演奏水平便实现了质的飞跃，在市级学生民乐比赛中荣获一等奖。农村娃也能在市级舞台上闪闪发光，这个消息振奋了全校师生。

来到上海师范大学附属嘉定小学后，她依托上海师大音乐学院的优质资源，擦亮学校的手风琴特色，引领学校成为首家上海手风琴艺术特色学校，校手风琴乐团连续四年获得“上海之春”金奖。近年来，嘉定小学还开设了“乐融中西”课程，让学生用西洋乐器演奏中国传统名曲，培养学生的“中国心”和“世界眼”。

吴宝英希望，农村的学生能够乘着音乐的翅膀，在舞台上收获自信，在成长历程中镌刻下难忘的记忆。

“校长妈妈”呵护困难家庭学生成长

吴宝英不仅在本职岗位上尽心尽力，业余时间，她还发挥自己的职业特长，投身公益事业。2019年起，她参与了南翔镇妇联组织的“邻家妈妈”活动，结对帮扶家庭困难的孩子。

与她结对的一位小男孩家庭情况复杂，鲜少有家人陪伴。为了弥补孩子爱的缺失，吴宝英经常拉着男孩谈心，了解他在学习和生活上的困难；联合学科教师组成作业辅导团，指导孩子每天在校内完成作业；逢年过节上门关心孩子，给他送上节日礼物……

在各方的帮助下，小男孩健康成长，以较好的成绩从小学毕业。男孩升入初中后，吴宝英依然与他保持着联系，继续为他的成长“护航”。

此次获评全国三八红旗手，让吴宝英感到荣幸之余，也更感到肩头责任的重量。作为南翔学区、上海师大嘉定基础教育集团的带头人，接下去，她将投入188比分直播精力带领兄弟学校一起发展，继续在她热爱的农村教育事业版图上，兑现31年前许下的诺言。

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